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爱国主义教育征文范文

时间:2019-01-10 09:54:26本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 良兴 我要投稿

  爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜,是中华民族的优良传统。下面是大香蕉小编精心整理的爱国主义教育征文范文,供大家学习和参阅。

爱国主义教育征文范文

  爱国主义教育征文

  华夏五千年悠悠历史,积淀了多少礼貌与沧桑;川流不息的黄河之水,传承了多少信念与期望。中华名族应对挫折而不倒,历经劫难而不衰,原因正是凝聚在人们的心中对祖国的忠诚和热爱。

  爱国是犹如屈原般,长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰,终生为了国家,正直而行,竭忠尽智,将个人的命运融入国家的命运。应对着大势已去的楚国,不愿与国家分开的诗人,将自己的身体与灵魂一并投入汨罗江中化为永恒。爱国是犹如杜甫用七寸之笔,写尽人间疾苦;用一腔热情,写尽满腹感慨。在安史之乱后国势衰微的大唐帝国前,见之而泣,闻之而悲,目睹长安城的荒凉,竟白头搔更短,浑欲不胜簪。

  爱国是《木兰诗》中:将军百战死,壮士十年归的英雄气概,爱国是陆游笔下王师北定中原日,家祭无忘告乃翁的临终嘱托,爱国是岳飞精忠报国,直捣黄龙,还我河山的铮铮誓言,爱国是文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青的雄心壮志。爱国是林则徐苟利国家生死以,岂因祸福避趋之,是谭嗣同我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。

  爱国是孙中山为救风雨飘摇中的中华民国而奔走,越挫越勇,永不言弃;是毛泽东在窑洞里点燃的星星之火燎原;是邓小平用改革开放的春风吹暖大地。

  但爱国并非必须要作出轰轰烈烈的事迹名垂青史,平凡的生活,亦能体现爱国的真谛。

  爱国是犹如赛场上奋勇拼搏的运动员,强忍着身上的多处伤痛,为了那小小的一分拼尽全力。爱国是犹如实验室里忙碌工作的科学家,为了得到一个精确地结论,一遍又一遍的重复着繁琐的论证过程。爱国是犹如三尺讲台无私奉献的老师,为了使自己的每一位学生都能听明白,不厌其烦的解释一个简单的问题。爱国是犹如病床边救死扶伤的医生,为了使每一位患者尽快康复守护在岗位上不分白天黑夜。爱国亦犹如大公无私的公安干警,为了人民的生活安定,常常使自己置身危险当中,而浑然不知。

  爱国是每一个学生都认真的学习,是每一个农民都勤劳的耕作,是每一个职员都努力工作,是每一个军人都无私奉献。

  爱国无论是在纷繁的乱世还是在祥和的盛世,无论是做出惊天动地的大事,还是微不足道的小事,其实爱国的真谛只有一个:每一个人都将自己就应做的事做好!【篇七】

  在昏暗的封建王朝,有多少仁人志士为了祖国的统一、国家的兴旺、民族的富强而抛头颅、洒热血,不向残暴低头,不向恶魔弯腰.

  爱国诗人屈原东联齐国,西抗强秦.但是由于小人的离间,光明正大、正直无私的屈原诚信而被怀疑,忠心而被诽谤,怀着满腔义愤,写出了《离骚》这部伟大的著作.屈原几经挫折,被长期流放到沅**一带.他虽被放逐,但一颗心仍眷恋故国.他经常在江边徘徊,披散着头发,“颜色憔悴,形容枯槁”.一天,他向老渔夫表示了自己不肯同流合污的志向,他说:“高尚的人谁又能让自己高洁的性格蒙受世俗的污辱呢?我宁愿投入长流的江水,把自己埋葬在鱼肚里好了,怎能让清白的颜色,受到世间的污秽的沾染呢?”最后,屈原怀中抱着石头,投泊**自杀了.屈原的自杀,表现了他热爱楚国的精神,表现了他洁身自好的志趣,歌颂了屈原热爱祖国,不愿同流合污、至死不屈的高尚品质.

  热爱祖国、坚贞不屈的使者苏轼,宁可在**牧羊,天天挖掘野鼠穴内的野草和干果充饥,也不投降于单于.降将李陵厚颜无耻地劝说苏轼投降,而苏轼却坚定地说:“我平时就希望为朝廷抛头颅、洒热血,如今有了舍身报效的机会,就是挨刀斧、下汤锅,我也是甘心乐意的.苏轼是我国历史上著名的爱国者,他出使匈奴,被扣押十九年,含辛茹苦、历尽折磨,却宁死不屈,始终终于祖国,特别是当那些叛徒、败类诱降他时,更表现出他那大义凛然的堂堂正气.

  有黑暗就会有光明,这些爱国志士为了祖国宁死不屈,留下了慷慨的誓言.

  爱国主义教育征文范文

  “爱国主义”就是“一个国家、一个民族千百年来形成的对故土、对祖国和人民的深厚的感情,是一个国家和民族永恒无价的精神财富”。熟知社会主义核心价值观的人都知道,“爱国”是一个公民所必备的精神素养。在改革开放的新时期,在物欲横流的当今社会,学校开展以爱国主义教育为主旋律的读书活动,其首要任务就是要“以人为本”,不断拓深德育内涵。学校是青少年接受思想道德教育的磁场,精神文明的辐射源,理应更好的把爱国主义教育内容落到实处。如何落到实处呢?但从学校能做的,老师能做的,我认为有以下几点:

  一、读

  翻开每届爱国主义读书教育活动读本,都会感到编写人员的精心安排。有学生喜闻乐见的形式——故事,有有益于学生身心健康的实践活动的开展建议。就那本届《传承中华文化,共筑精神家园》读本来说吧,读本(小学)分六个篇章,每个篇章分为“中华好诗文”、“中华好故事”、“实践小活动”、“中华好榜样”等栏目一次铺陈。如果老师能充分挖掘其中的教育资源,将读本的故事性、人文性、实践性有机结合,有效开展读书活动,让学生在读书中感悟,读书中成长。

  二、做

  “亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜”,读书本上的知识,读别人的故事,是理性的感悟,是精神的内化领悟。那么,开展相应的实践活动,则是感性的认知,是精神的外化表现。如,感知了《黄香温席》的孝悌,在回家为父母做力所能及的家务事,每天做一件体贴父母的事等,再在日记、周记中写一写自己的所作所为所感,老师在给学生一定的评价与展示的机会,孩子的内心是充盈的,心路历程的成长也将会是至深志远的。

  三、写

  多读书,勤练笔,是现代语文教育观。语文老师经常头疼于学生的作文空洞无物,学生也经常为周记不知写什么而苦恼。如果老师有计划地安排读书实践活动,先将一个个小主题分解到每个周的读书活动中,做到“一周一主题,一周一笔记”,学生们的阅读理解能力会有所提高,写读书笔记的能力也会得到锻炼;然后,组织学生开展相应的实践活动,有活动,必然有感受。教师就可以让学生写一写自己的实践体会。从写读书笔记到写生活体验,长此以往,孩子们的学习生活丰富了,读写能力也会自然见长。

  四、恒

  作为学校德育的主阵地少先大队来说,工作的重心应该抓活动的落实。要有一个长效的机制。活动年年有,活动时时新。但每年的活动时间大体一致,活动形式大体相似。所以,少先大队要根据读本所设的小主题,融合学校本学期工作重点,有目的、有计划、有主题地组织活动。让读书、写笔记、开展实践活动等常态化、常规化,恒而久之,“桃李不言下自成蹊”。

  爱国主义教育范文

        纵观近几年来爱国主义读书教育活动,内心总有五味杂陈之感。

  曾经的“甜味”不见了。曾几何时,担任少先大队辅导员的我,积极组织学生开展读书教育活动,征集学生征文七八十篇,逐一阅读、提炼,进行稿件重组,指导学生撰写故事稿,又在班级、校级讲故事比赛中进行遴选,在集中时间个别指导、培训。从素材的选定到文稿的修饰,从发音准确到语调恰当,从感情流露到体态语的配合,甚至服装的准备、台风的指导。当自己学校的学生一个个在县、市、省级比赛中拿回较好的奖项或名词时,我虽辛苦着,却也尝到了果实的甘甜。孩子们甜蜜蜜地抱回一摞书籍或《汉语词典》、《辞海》等工具书,可爱的笑靥中藏着的不只是收获的甜蜜,还有再读书进取的愿望。

  曾经的“辣味”不见了。曾几何时,生与生之间的激烈角逐活跃着课堂内外,班与班之间的较量热闹着校园。放学了,教师办公室里还有老师在手把手地指导学生讲故事……如今,曾经的麻辣火热不见了,听见的是“网上下载”,看到的是“高、大、空”,还不时有“撞车”现象。

  雷人的统铜臭味来了。以往的爱国主义读书教育活动,为激励孩子们再接再厉,上级部门发给孩子们的奖品是书籍、是字词典,书购书券,现在,不知怎么也与时俱进——发红包了。说实话,当我把人民币现金连同荣誉证书发到学生手中时,总有一种难言的羞愧。难道这就是社会主义核心价值观所引领的价值方向?不敢苟同!我认为,浇灌幼小心灵的该是那清凌凌的、淳朴洁净的甘泉。

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